尊师重道自古传，有法疏漏因不全。

教育为本不可废，为学启蒙做人先。

秦正看到有老师已经离开了，只有陆章一声不出在挨骂。陆章因为学太极，习惯以柔克刚，性格沉稳，实在太能忍耐了，无论流氓骂得多难听，他都忍住了，没有回骂一句话。

陆章不想主动出手，毕竟对方是流氓，带刀在身的可能性很大，自己虽然能打但双拳不敌四手，如果伤人了对学校也影响不好。如果他主动出手，就此结怨的话，得罪小人，只有越来越多的麻烦。

那几个流氓是想来报复的，但看到陆章一声不吭，骂无可骂，感觉无趣就离开了。

秦正看到校长在沉默，他想了想，决定当着校长的面给龙傲天打电话，待电话接通，他大声生气地问道：“有人来学校闹事，骂校长，你知道吗？”

龙傲天诧异地说道：“不知道啊。”秦正大声地说：“那你去查一下，让他们不要来闹事了。”

龙傲天回道：“好，我知道了。”秦正严肃地继续说：“你是我们学校这里出去的吗？他们骂校长，就是骂我啊，不只骂我啊，也是骂你。毕竟校长是我们的头啊，是要尊重的。你作为曾经是这里的学生就要尊重校长。尊重校长就相当于尊重我，相当于尊重你自己，因为这里是你的母校。”

龙傲天保证地说：“老师，假如是我认识的人，我一定不会让他们再来的。我会打电话交待下去的。”秦正回道：“好啊，那你管好他们。你记得你是这里的学生就行了。”

秦正挂了电话，来回走了几步，想了一下，担心这些流氓不是龙傲天认识的人，还得打个电话给曹武，跟他一样大声地把事情说了一遍。

很快龙傲天就打电话回来说：“老师，没事了，我叮嘱过他们了，不会再回学校捣乱了。”秦正回道：“那好，多谢。”龙傲天回道：“我应该做的。”

接着曹武也回电话了：“老师，我这边问过了，没有人过去。我交待过了，不会让他们去学校闹事的。”

秦正心里松了一口气，说道：“好啊，多谢。”曹武一向口齿伶俐，回道：“秦老师，你怎么能跟我说多谢这些话呢。多见外啊，什么时候有空我请你吃饭啊。”秦正笑了一下，跟他闲扯了几句。

陆章一直在旁边听着秦正接打电话，秦正的声音本来就很大，如果他在讲课，整个学校都能听到他的声音。

陆章什么都听到了，但什么都没说，只是把事情记在了心上。

因为没有那些流氓过来学校作乱，平时顽皮的学生没有依仗了，也就安分下来了，学校的校风又变好起来。

秦正有一天看到新闻报道一位老师被学生殴打几近失明，悲愤之下写了一首诗发在贴吧：

师道尊严精英薄，世风日下已蹉跎。

学生家长齐殴师，几近失明身折磨。

同类悲鸣呼无力，轻师事件四方多。

古来重学社稷兴，蔑视知识阶级祸。

红日当空鬼魅消，扫除污垢龙卷窝。

风柔雨清万物乐，绿叶红花靓丽托。

桃李芬芳水流长，君师二字天地说。

雄鹰高飞白云低，孔孟儒理振大国。

秦正认为一个民族或者国家不尊师重道了将会出大问题，不能照搬国外的法律，因为国情是不同的，民情不同，家庭教育不同，宗教信仰不同，历史情结也不同。如果法律束缚了教育，就连家长和老师都会无所适从，未成年人会利用这个法律来反抗正确的教育，而成年人也会利用未成年人做违法的事情。

特别现在未成年人的生长发育早，智力开发早，见多识广，更难引导。无论是多好的班主任和老师都不能得到每个学生的喜欢，假如班主任没办法管了，往往只要一个顽皮的学生就能把一个班级搞乱。

不同的学生需要不同的方法教导和约束。有的学生喜欢激发自豪感，有的学生需要鼓励式教育，有的学生喜欢被骂了才听话，有的学生是骂不听但喜欢听道理，有的什么方式都没有用只怕打手掌心………学生不同，需要的方式就不同，这就是因材施教。只要是真心为学生好，只要不损害学生的身心，无论哪种方式能教育好学生就是真本事。

有的立法本来是好意，只要国家和地方管理犯事未成年人配套的措施及心理预防措施跟上就可以达到更好的效果，减少副作用。不是所有家长都懂教育和心理辅导的，也不是所有老师都懂心理辅导的，最好是每所学校要配备男女专业心理老师各一名，对学生进行定期的心理疏导和讲课。也让学生有心理问题可以咨询。

这个学期末学校新建的教职工建好了，学校分宿舍给非本镇上有房子的教职工做午休之用，如果夫妻双方都是在本校工作的就有一套房子，其他的都是三个人住一套房，每个人一间房，大家抽签决定住哪个房子。

秦正抽中跟秦武、张建中一起住。有个老师看到他们一起，说了一句：“你们都是老弱病残。”秦正心里马上有感觉不好的兆头：秦武是年龄