琴声悠扬鼓铿锵，人生如戏弄声腔，一声欢笑一行泪，你方唱罢我登场，春浅夏盛秋又黄，转眼只剩白茫茫，多少心机成枉费，只恨错过好时光，灯枯油尽空留恋，举头回望泪汪汪!

此刻暂且不表柳烟处境之尴尬，心中之哀苦一事，暂且先来看看误入虎狼之x竟也不能自知的秦玉，处境之安危如何再说。

话说这天又逢周六，正值腊月初三之夜，天寒地冻之时，峨眉新月如一丝银线浸染在夜幕之上，似有欲明欲暗，欲张欲断之势，好不让人悬心。

一片青黑夜色之下，青山学院亦是曲径深幽无人，水面鸦雀无声，若于深夜之中俯视遥望此院，倒仿佛是天公随意将哪一处世外园林弃之于山野之间一般，荒凉、恬静。

此刻也不过都是睡的睡，静的静，一片寂静！若说热闹，倒还有一处，便是这学校大报告厅内，只见其内是灯火辉煌，人影绰绰，一个个都屏气凝神，正细听秦玉传统文化的公益演讲。

秦玉今晚宣讲课题依然是传统文化之《诗经》系列，这次课她通过抓取诗经里有关男女情感的一系列诗歌，再经细致抽取剥捡整理，终于编成一篇精彩绝伦又悸动人心的讲义，题为：《那些散落在诗经里的爱情》。这个议题一经提前宣传出去，就激起了学生们的期待和追捧，所以此刻报告厅内座无虚席便是不无道理了。

今晚秦玉果真不负众人所望，她着一件长款修身墨绿色风衣站在讲台前，本着诗经“哀而不伤，乐而不淫，一言以蔽之，诗无邪”的人文精神，从现实走进诗经，将诗经照进现实，如此穿针引线，自由穿梭，竟将情感里的那点子求之不得，辗转反则、一处相思，两处闲愁，一厢情愿、两情相悦、夜不能寐，相思之苦等情感苦事讲得是惟妙惟肖，深入人心，真真是让听课的人浮想联翩，非要跃跃欲试一番不可了。

课堂接近尾声时，她分享了诗经里的一首名为《东门之墠》的诗歌，该诗出自《诗经.国风.郑风》一篇，诗意同样表达了那种求之不得辗转反则的忧烦。

此刻只听秦玉在讲台慢慢吟到：东门之墠，茹藘在阪。其室则迩，其人甚远。东门之栗，有践家室。岂不尔思？子不我即！这诗意大概是：东门附近的郊野平地，茜草沿着山坡生长。他家离我很近，人却像在远方。东门附近种着栗树，房屋栋栋整齐排列。哪里是不想念你？是你不肯亲近我。

秦玉望着台下娓娓道来说：“岂不尔思？子不我即？这意思是说什么呢？是说哪里是不想念你？是你不肯亲近我—”

正讲到这里，秦玉一双眼睛突然撞到了坐在厅西北角落里一双凝神注目的面容上。

没错，那是晋誉的眼神，她永远都不可能忘记他那样一双凝神伫望的双眼，此刻，他的一双眼睛正凝神盯着自己。

他是什么时候来的？又是什么时候坐在那里的？他怎么会有心思来听自己讲课？一串串问题如鱼贯而出窜到秦玉的脑海里来，如此想着她心里竟有些慌乱起来，不禁疑团暗生，讲课的节奏也被打乱了，原本她是要好好讲一讲岂不尔思？子不我即的意境的，此刻看到那双眼睛却是完全不能够了。

所幸的是，这课基本算是讲完了，虽然还有那么一点点尾声，可她多少还是有些实战经验的，她以留白的方式巧妙地将问题留给了听课的学生们，于是她微笑着望着台下，眼睛尽量地避开了西北角方向说：同学们，这首诗其中的意思很是耐人寻味，你们如果有兴趣，下课以后可以细细品味品味，下节课我们再请同学们到课堂上来分享一下自己的感受。好了，同学们，这次课就到这里，下课，我们下次课再见！

下面的学生正是意犹未尽之时，此刻秦玉老师却突然戛然而止宣布下课，一时竟反应不及，不知所措，静默片刻，才响起欢呼雀跃的掌声来，其间还夹杂了一两声不知哪个淘气学生的口哨声。

秦玉目视大厅，眼睛的余光却还是忍不住扫到西北角的方向去，她隐隐看到他面露恭然之色地拍着手掌。

学生们陆陆续续离开报告厅，“秦老师再见”的招呼声亦是不绝于耳，秦玉机械地点头微笑，目光却难离开来自西北角的视线。

终于，人去楼空，回声凐灭，空旷的大厅内只剩下了两双对视凝望的眼睛。

秦玉木木地站在讲台上，看着晋誉一步一步向自己走过来。

“讲得不错！”晋誉终于走上前来，站在离她两步远的距离说到，眼神里充满肯定，只是神情依然像往常那般冷峻地看不到一丝笑容。

“谢谢晋校长！”秦玉扭捏出一丝艰涩的笑容，随后诚恳地回到：“我没想到你会来！”

“岂不尔思？子不我即。这诗意多好，为什么不讲完它呢？”晋誉没有接她的话茬，又接起刚才的讲课说到，仿佛也有些意犹未尽之意，显然，他似乎也看破了秦玉所谓留白的小心思。

“我想多给学生们留点思考和想象的空间。”秦玉红了脸勉强回到，边说边慌手慌脚地收拾起讲义欲下楼去。

晋誉会意，于是先转了身向门外走，秦玉急急地抱