年少无知的梨子踏上了小学三年级艰苦的学习征程，懵懂的五个少年带着憧憬来到了三年级，殊不知三年级的学习将会更加艰苦，更加坎坷。在接下来的日子里，等待他们五个人的将是繁重的学习任务和堆积成山的家庭作业，谁叫他们五个少年是来自农村的贫苦娃呢？

开学那天，周老师又给他们送上了许多的至理名言，让他们对接下来的学习满怀信心。

“同学们，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。老师先和你们分享两个故事：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他猛地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦的学习，后来成了一个很有学问的人。还有一个马生（马君则）的故事：马生小时候特别喜欢读书，但他家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲自抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，但马生依旧不会停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限，因此人家都愿意把书借给马生，马生因此能够阅读很多书。到了成年以后，马生更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，他跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德声望很高，高人弟子挤满了他的屋子，前辈从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。马生恭敬的站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到前辈斥责人，马生表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答，等到前辈高兴了，就又请教，所以马生获得许多教益。当马生去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水洗手暖脚，拿被子给马生盖上，过很久才暖和过来。在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅舍的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而马生却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为马生心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人。马生求学时的勤恳艰辛情况大体如此。同学们，我讲这两个故事是想告诉你们：在我看来，世界上最宝贵的一个东西，那就是勤奋。当然我所谓的勤奋，不光是身体上的勤奋，更是精神上的勤奋，而勤奋靠的是毅力，这就意味着我们还必须有良好的心理素质。勤奋是一种传统的美德，我们应该发扬并且传承它。因此，在接下来的学习和生活当中，我们所有的同学再也不能吊儿郎当，我们必须认识自我，蓄势待发。老师希望你们都能够重新认识自己，让自己以最好的身心和最好的学习状态来应对三年级猛然加重的学习任务。成功绝不是一时的心血来潮，也不是半途而废和信誓旦旦的空洞口号。成功是是平日里点滴的积累，是不断的尝试与挑战，是不屈中的奋进。所以，勤奋反映在平时的每一时刻，反映在平时每时每刻中。爱因斯坦曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”只有勤奋，才能完成普通人所完成不了的挑战，才能做好别人做不了的事情。让我们扬起生活的风帆，用勤奋去攀登智慧的巅峰，用知识这金钥匙去打开成功的大门！用自己火红的童年，点燃光辉灿烂的明天！”

接下来的学习中，每天早晨六点半梨子会准时从睡梦中醒来，穿好衣服裤子，整理好书包里课本和文具，上个厕所，接着洗脸刷牙，吃完母亲亲自准备的热腾腾的早餐，在清晨的第一缕阳光跳出地平线的那一刻带上母亲辛苦做好的午饭背上沉甸甸的书包离开自家熟悉的大门，到村口与真诚的小伙伴们会合，然后和小伙伴们一起走在上学的小路上。听着鸟儿的歌唱，五个少年偶尔谈论一点心里事，或讨论一下学习上的难题，不知不觉就走到了学校。到学校以后，梨子他们做的第一件事便是拿出语文书开口大声朗读，声嘶力竭的呐喊道。晨读结束后便是忙碌而又紧张的学习，上课学习新知识，做好笔记，下课稍微休息一下，放松一下眼睛，自习课就认真完成老师布置的课后作业，