通人，也有好奇心。

在下半个学期，他们一次又一次的发现，叶子胜的成绩还在提升没停止的势头，私下聊天说到班里的情况时，他们便好奇的对叶子胜的成绩做评估，保守估计他还能再提高几十个名次。却没想，等到期末，竟然提高到了年级127名，超出大多数老师的预估。不过也正是老师们随时掌握着学生们的总体成绩情况，在期末考试成绩出来后，老师们同样也没有太惊，只是喜出望外。

这还是九班第一次有学生考进全年级130名以内，矫情点的说，意义很大。

“谢谢倪老师，我以后会继续努力的。”叶子胜接过成绩单，对老师礼貌的说道。

不过，手上的成绩单他还没来得及打开看，便被一旁边的孙正伟和刘长有两人同时伸手抢了过去，随后只听到边上一阵阵的啧啧赞叹声。

老师和很多学生们，本都以为叶子胜会如以前那样，兴奋的喜形于色，然而他没有。他心里是很高兴，却也有着深深的自责和悔恨，每次成绩多提高一些，他的自责和悔恨便加重一分。自己明明有着很好的学习能力，一学年都没到，就比较轻松的挤进了全年级靠前的名次，为何以前竟然不愿意好好学习？浪费了读书的天赋，浪费了时间，浪费了生命，也苦了自己的下半生，吃了多少苦啊，冤不冤？恨不恨？疼不疼？

自责和悔恨，压的他心里有点闷。他恨以前高中的那个自己，也心疼以前出了社会的那个自己。

喜悲一对冲，情绪就淡化稳定了。叶子胜对周围的同学和老师抱以礼貌的淡淡一笑，退出了办公室。

有的同学认为，他这是不骄不躁，性格稳重；也有的同学认为，他这太虚伪了，这种高兴的事，就应该把情感表达出来。