班级里面，老师开始上课，仿佛、好像、也许、大概、或者、可能、这一切都没有发生过而已，有的只是，过儿确实被欺负了，而我们只是在静静地看着，我丝毫没有感觉到，这和一百年前在东北我们的同胞在被国外侵略者进行处决时那时的人们也只是这样的看着，就只是这样的单纯的看着·。但是我们别忘了之后的九一八我们就被侵略同胞被人宰割，这就是静静地看着的代价。

事后，再一次偶然的机会，我们下完课后，大家都喜欢站在教室外的走廊里，然后就是看着远方，我们也在哪里站着，过儿上完厕所后就也站在我们的旁边，但是大家都不愿意和过儿聊天，于是我和过儿聊了起来，我们聊了一些其他的东西，至于是啥已不重要，重要的是接下来的聊天，于是我问他：过儿，孝奎为啥欺负你？过儿的回答是：我也不知道他为啥欺负我，我接着问：过儿，他们欺负你，你就不难过？你就这样甘愿被欺负？过儿的回答是：他们欺负我，如果我反抗，他们则就欺负的我更狠一些。相反如果我不反抗或许他们欺负我一会儿就会停下了，我又打不过他们，看着过儿忽然发现过儿的无奈，他让我想起了鲁迅先生的《阿Q》尽管如此，也尽管过儿的时常妥协却也终究换回来的是接着被欺负，过儿有时也会反抗，但是一瞬间的反抗换来的是众人的一哄而笑紧接着还是照旧，于是我们就这样习惯于过儿被欺负的日子，无论是老班的课还是于其它老师的课，过儿永远都是最出名的那时的过儿似乎已经成了我们的放纵对象，过儿似乎也感觉到了他不得不面对这样的现实，尽管他试图反抗但是最终还是失败了。

在我的大体印象中，过儿时善良且正直的，但是因性格和思维凸显了他在俗人圈中的不同，似乎是有点鹤立鸡群的味道，或许过儿从小就是在这样的生活中长大的，或许过儿有他自己的故事，又或是过儿在他自己的世界中是另外的一个大侠——杨过。我也没想到在今后的日子内我会和过儿建立了友谊，虽然这友谊仅仅是熟人，但这对于我来说能认识大侠杨过这意义又有不同的感触，有时我也会开过儿的玩笑，过儿，你的姑姑在哪里啊？过儿有时会风趣的回我：在终南山！，过儿喜欢打乒乓球，我也喜欢打，我们是乒友所以有时在月休时我们会一同顺路一段，但通常情况下我一直是一个人独来独往的，在了解了过儿后，我知道过儿的心有多大，待人以善是多重要，我也知道过儿对待同学的友谊是有多珍惜。所以在后来的几年中对待同学的友谊，有很大一部分都是源于过儿的基础，或许大家只记得那个时常被人欺负的杨过却忽略了那个待人以善的大侠杨过了，我在说一边过儿不是懦弱。

后来高考之后，我们就失去了联系，不晓得过儿到了那里，生活的怎样，也不知道是否还是依旧被欺负，不过我知道过儿的善良最终会让他有好的结果的，只不过是时间问题了。

无论我们身在那里，我们始终会遇到我们感兴趣的人，无论男女，有了它们才有了今后回忆的种种理由，——致那些被我们曾经即将遗忘掉的人。心存爱，则厚德（得）。楷书于运河畔丁酉年

(本章完)