哦，他有什么新鲜观点？”木河的好奇心被吊起来了。

邱红华把作文本递给他，说：“你自己看吧。”

这作文果然相对另类。

文天祥的原文里谈到被俘之后没有轻易寻死，而是留待有用之身，“将以有为也”。谁知这几句话虽然篇幅不多，这学生却偏偏揪着这个写了很多。他肯定了这种忍辱负重的精神，然后抨击一些“反面例子”，例如不饮盗泉之水的志士，以及不受嗟来之食的廉者，都担个虚名不爱惜性命，哪里能成得了什么大事；而勾践十年卧薪尝胆，终灭吴国，一雪前耻，这才是大丈夫所为！

他写得痛快，读起来也酣畅淋漓，可“志士”和“廉者”，自古以来都是正面人物，连伟人都撰文肯定过的——这家伙没有理由不知道这点，却任性地把他们写成了反面典型，的确有些叛逆之嫌。

木河看看那学生名字，放下本子赞道：“他叫林容啊，写得好文章嘛，比写忠君爱国要强多了，普通高中生哪有这水平。”

邱红华直接给了个白眼，以示不满。她作为林容的语文教师，可不敢直接拍手叫好，又想了好一会，最后无奈地写上了她的评语：“观点犀利，文笔酣畅，但价值观有待商榷。”写完评语，没有打分——邱老师也任性一回。她喜欢这小子的文笔和锐气，不愿打低分，但也不能打高分，万一他受了鼓励，高考时也整这么一出，那就是害了他。

(本章完)